Was sollte ein Elternteil tun, um sein Kind zu lehren, Recht und Autorität zu respektieren und in einer Zivilgesellschaft zu leben?
Das Zusammenleben in einer Gemeinschaft erfordert eine Verpflichtung zur Rechtsstaatlichkeit. Wir können unseren Kindern beibringen, was es heißt, in der Gesellschaft zu leben, dass Gesetze nicht aus einer Laune heraus, sondern nach sorgfältiger Überlegung von unseren gewählten Vertretern erlassen werden. Sogar Gesetze wie Geschwindigkeitsbegrenzungen werden nach sorgfältiger Analyse und technischer Überprüfung festgelegt - und komplexere Gesetze werden noch sorgfältiger berücksichtigt. Die Einhaltung der Gesetze ist Teil dessen, was Menschen brauchen, um erfolgreich in einer Gemeinschaft zu leben.
Das Unterrichten von Kindern in Bezug auf Recht und Autorität beginnt früh damit, wie Eltern zu Hause unterrichten und miteinander umgehen. Wenn die Familie Regeln hat, besteht die Erwartung, dass sie befolgt werden und dass wir, wenn die Regel falsch ist, als Familie miteinander sprechen können, um sie zu untersuchen und möglicherweise zu ändern. Die Art und Weise, wie wir zu Hause Familienregeln festlegen und durchsetzen, bestimmt, wie Kinder in der Schule, am Arbeitsplatz und in der Gemeinde mit Regeln außerhalb des Hauses umgehen.
Wenn wir zulassen, dass die Regeln ohne Konsequenz geknickt oder verletzt werden, kann dies zu einer unbeabsichtigten Missachtung von Gesetzen und Autoritäten führen. Als Eltern wird Respekt durch unsere Konsequenz bei der Anwendung von Regeln und einem respektvollen Leben erlangt und bewahrt. Wir müssen unseren Kindern erlauben, die natürlichen Folgen ihres Gehorsams oder Ungehorsams zu erfahren. Wenn wir sie vor diesen Konsequenzen schützen oder abschirmen, tun wir ihnen einen schlechten Dienst und lehren sie, dass sie mit Dingen durchkommen können.
Erwischen wir uns jemals dabei, wie wir Polizisten, gewählte Beamte oder Personen, die mit der Durchsetzung von Gesetzen und dem Schutz der Gemeinschaft vor Personen außerhalb des Gesetzes beauftragt sind, verunglimpfen? Scheuern wir öffentlich an diesem oder jenem Gesetz, das wir für unnötig halten und das für uns nicht anwendbar ist? Wenn wir gegen das Gesetz verstoßen, teilen wir Ihnen mit, dass dies in Ordnung ist. Stattdessen sollten wir unseren Kindern beibringen, daran zu arbeiten, das Gesetz zu ändern (z. B. per E-Mail an unsere gewählten Vertreter), anstatt einfach das Gesetz zu ignorieren.
Die meisten Schulen haben heutzutage Polizisten, die als Beamte anwesend sind. In vielen Polizeidienststellen sind Polizeibeamte der Gemeinde den Stadtvierteln zugeordnet. Nutzen Sie die Gelegenheit, um in nicht sehr belasteten Situationen positive Interaktionen mit Polizisten herzustellen. Machen Sie auf die guten Dinge aufmerksam, die Polizeibeamte gerne tun, um Verkehrsunfälle zu verhindern, gestrandeten Autofahrern zu helfen und auf Notsituationen zu reagieren. Je mehr sie Autoritätspersonen positiv sehen können, desto wahrscheinlicher ist es, dass sie mit einer schwierigen Situation respektvoll umgehen.
Nach einer kürzlichen, rassistisch angehauchten Schießerei mit Beteiligung von Offizieren wurde die Gemeinde, in der die Situation stattfand, zum Schauplatz von Unruhen, Plünderungen, Brandstiftungen, Vandalismus und anderen Gewalttaten. Da die Bilder in solchen Situationen im Fernsehen und im Internet dargestellt werden, können wir mit unseren Kindern darüber sprechen, warum Gewalt und Respektlosigkeit nicht die beste Antwort sind und wie Gesetze und Richtlinien geändert werden können, wenn sie nicht arbeiten eine Gemeinschaft.
In Zeiten erheblichen Misstrauens gegen Autorität kann es schwierig sein, die Notwendigkeit zu lehren, Autorität zu respektieren, Konsequenzen für unser Handeln zu akzeptieren und es zu vermeiden, mit Gewalt oder fehlgeleiteter Leidenschaft zu reagieren. Veränderungen finden statt, wenn wir effektiv daran arbeiten, sie zu fördern, und unsere Kinder werden bessere Bürger sein, wenn wir mit Autoritätspersonen mit Respekt umgehen und ihnen die Bedeutung von Respekt in einer Zivilgesellschaft beibringen.
